创办师生幸福、群众满意的品质学校，是日照市东港区天宁小学不懈的追求和目标。2024，学校年度教育主题为“用生命影响生命”，重点打造“以阅读涵养理解力，以科学驱动创新力，以劳动培养担当力，以运动塑造健康身心”的学习和生活氛围，引领天宁师生幸福生活每一天！

　　在天宁小学，有一群醉心阅读的老师们，引领着一群热爱阅读的孩子们，行走在充满温情和力量的阅读大道上。春夏秋冬，四季轮回，在书籍的陪伴下，享受惬意的阅读时光，享受每一天的幸福生活……

　　“学校秉承‘天道酬勤，宁静致远’的校训，践行‘幸福致远’教育理念，以建设省级‘书香校园’为着力点，从研发实施阅读课程、优化阅读环境、牵手家校社等方面全面发力。”学校党总支宋正雪介绍道，倡导师生共读、亲子共读、自动化阅读，全员、全科、全程推进读书行动，为每一个孩子积蓄成长的力量。

　　天宁小学注重研发实施多彩的阅读课程，通过长文挑战、海量阅读、精品阅读等形式，为学生提供丰富的阅读材料和方法。低年级学生通过长文挑战提升识字量，中高年级学生则通过海量阅读和精品阅读提升阅读能力和理解力。此外，学校还开设了晨诵课程，让学生每天都能在清晨的时光中感受中华文化的魅力。

　　为了提升学生的阅读兴趣，天宁小学持续开展各类创新活动。读书节、经典诵读大赛、国学小名士知识竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。这些活动不仅展示了学生的阅读成果，还激发了他们持续阅读的热情。

　　天宁小学倡导团队共读和亲子阅读，营造浓厚的阅读氛围。管理团队、教研团队、班级师生等不同团队共同阅读一本书，分享彼此的学习体验和感悟。同时，学校还鼓励家长与孩子共同阅读，每天抽出至少半小时的时间与孩子一起捧起书本，享受亲子时光。这种阅读方式不仅加深了亲子之间的情感交流，也让孩子在家长的陪伴下养成良好的阅读习惯。

　　为了确保阅读教育的有效实施，天宁小学采取了一系列激励措施。学校定期组织评选表彰“月度读书星”“年度读书星”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”等，让学生在激励中爱上阅读，坚持阅读。同时，学校还搭建“线上+线下”两级平台，多元展示读书成果。通过校园宣传栏、班级走廊文化展示阅读思维导图、读书海报；学校公众号定期宣传读书星、书香教师、书香家庭等，让阅读的力量感染每一个人。

　　在天宁小学，阅读已经成为一种生活方式，一种精神追求。全体师生和家长共同参与到阅读教育中来，让阅读的力量点亮儿童多彩的心田。天宁小学将继续坚持这四项基本措施，让阅读成为孩子们成长道路上的重要伙伴。

　　随着科技的飞速发展，人工智能已经成为推动社会进步的重要力量。在国家大力实施创新驱动发展战略的背景下，天宁小学积极响应时代号召，以培养学生创新精神和科学素养为己任，积极探索和实践人工智能教育。通过构建丰富的课程体系、增强师资力量、创新教学方法、完善评价体系以及搭建展示平台，天宁小学在人工智能教育领域取得了显著成果。

　　天宁小学在人工智能教育方面，积极借鉴国内外先进的教学模式和案例，立足学科的目标定位和学生的个性化发展需求，着力构建具有生活化、情景化、科学化的人工智能基础教育课程体系。学校逐步形成了面向二至六年级学生的“普惠型＋特色型＋竞赛型”课程结构，开设了包括人工智能基础理论及配套硬件的全方位知识（Dobot人工智能课程）、编程语言学习（图形化编程、Python编程）、以机器人为学习载体（机器人编程、STEM创客、3D创意）等多样化的课程。这些课程旨在通过项目式学习、探究式学习、合作式学习和案例式教学等方式，激发学生的主动参与和创新性思维，实现不同学科知识的有效融合。

　　天宁小学高度重视人工智能教师的培养与成长。学校构建了以信息技术教师为核心、其他学科教师共同参与的师资“1+N”模式，通过组织教师培训、开展教学研讨、参与课题研究等方式，提升教师的专业素养和教育教学能力。同时，学校还积极引进校外专家担任顾问，为人工智能教育提供专业的指导和支持。这些措施为天宁小学的人工智能教育提供了坚实的师资保障。

　　天宁小学在人工智能教育中，注重创新教学方法和手段。学校结合学年段特点，通过“基础性课程+课后服务课程+赛前培训”的方式开展人工智能教育。基础性课程主要依托国家基础课程和Dobot人工智能实验室进行，强化人工智能普及教育；课后服务课程则以网上选修的方式进行，满足学生的个性化需求；赛前培训则针对竞赛需求进行针对性训练，提高学生的竞赛水平。在教学过程中，学校采用项目式学习、探究式学习、合作式学习和案例式教学等多种方法，注重学生的主动参与和创新性思维，激发学生的学习兴趣和动力。

　　天宁小学制定统一的人工智能评价标准和指标，采用多种形式和方式进行人工智能评价。评价内容涵盖学生对人工智能的理解、应用、探究、创新等方面的能力，以及学生在学习过程中的表现、进步和贡献。学校通过观察、记录、访谈、展示、反馈等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况和发展水平。同时，学校还注重学生的自我评价和同伴评价，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

　　天宁小学积极为学生搭建展示信息素养的平台，通过组织各种比赛和活动，以赛促学，提高学生的学习兴趣和创新能力。学校自2021年起举办科技节活动，将人工智能知识列为科普知识竞赛的主要内容。此外，学校还积极参加省市级科技类比赛，如AI创想家比赛、全国大学生智能汽车中学小组比赛、山东省青少年创意编程与智能设计大赛等。在各级各类竞赛中，天宁学子屡获佳绩，如WER山东省国际公开赛中获得一等奖、全国大学生智能汽车中小学生比赛中获得一等奖等。这些成绩的取得充分展示了天宁小学在人工智能教育方面的成果和实力。

　　天宁小学将继续优化和整合已有的人工智能课程，持续探索综合实践活动理念下的信息科技教学，努力推进人工智能教育和学科深度融合。学校将聚焦人工智能课程的研发与实施，扩大人工智能教育的覆盖面，增强课程层次性，为提升学生的创新思维能力、解决问题的能力和团队合作能力打好基础。同时，学校还将加强与其他学校和机构的交流与合作，共同推动人工智能教育的发展和创新。

　　天宁小学在全面实施“五育并举”和深度推进“双减”政策的背景下，将劳动教育作为关键点与着力点，充分发挥劳动教育在全面育人中的桥梁作用。该校结合地方特色和学校实际，积极调整校内劳动教育相关课程结构，构建了“幸福·致远”劳动教育课程体系，通过一系列创新措施，实现了劳动教育的有效实施，促进了学生身心健康的全面发展。

　　天宁小学在劳动教育的实施过程中，采取了多元化的融合策略，构建了丰富的劳动教育课程体系。首先，学校按照课程方案要求，每周开设劳动课程，使用省统一编写的教材，依托全区优质教学资源，带领学生学习劳动知识，提升劳动能力。其次，通过综合实践活动课，学校将卫生区域划分到各班级，让学生参与全校卫生保洁和各岗位工作的体验，培养劳动意识和爱惜劳动成果的习惯。课后服务特色课程则为学生提供了更多个性化发展的机会，如手工编绳、毛线针织、布艺手工DIY等，让学生在动手实践中掌握劳动技能，感受劳动的乐趣。

　　在家务劳动任务群方面，天宁小学研发实施了家务劳动生活指导，分学段制定家务劳动清单，确保学生每天有足够的时间参与家务劳动。通过整理房间、洗刷碗筷、养护动植物等家务活动，学生不仅能够提升生活自理能力，还能在劳动中培养责任感和感恩之心。此外，学校还开展了专题劳动周活动，通过养护绿植、打扫教室及校园卫生区域等方式，让学生体验劳动的艰辛与乐趣，激发他们热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

　　天宁小学坚持环境育人理念，创建了“幸福”校园文化环境，并搭建了“体验式”红领巾种植园和养殖场等劳动实践平台。在红领巾种植园中，学校根据各年级学生的特点设计了不同的种植科目，如蔬菜种植区、中草药种植区和花卉种植区等。每个中队都有自己的劳动实践区域，队员们在辅导员的协助下负责种植、管理和收获工作。通过参与种植活动，学生们不仅学会了种植技能，还感受到了植物生长的神奇和生命的价值。

　　红领巾养殖场则为学生们提供了与动物亲密接触的机会。在这里，学生们可以饲养孔雀、面包鸡、小兔子等小动物，并通过观察它们的生活习性、准备食物等活动，了解动物的生活方式和特点。通过与动物的互动，学生们不仅增长了见识，还培养了团结协作和爱护动物的情感。

　　天宁小学充分建立家校社协同联系机制，发挥家长学校、家委会的作用，共同营造劳动教育良好氛围。学校通过问卷调查、生活自理技能比赛等形式强化学生的生活自理能力和家政服务技能。同时，学校还组织学生参加社会实践活动，如到社区、海边参与志愿服务、到农田里体验农事活动等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让他们在实践中增长了见识和能力。

　　为了更好地实施劳动教育，天宁小学还编写了“天宁小学劳动课程纲要”和“学校种植与养殖”课程纲要，明确了劳动教育的目标、内容、实施方式和评价标准等。同时，学校还制定了“‘家务劳动’系列任务群”和“家务劳动清单”，为学生提供了具体的家务劳动任务和指导。

　　在课题实施过程中，天宁小学边研究边梳理，形成了丰富的劳动课程资源包。这些资源包包括劳动课程纲要、教学设计、案例资源等，为劳动教育提供了有力的支持。同时，学校还建立了劳动教育教学评价体系，对教师、学生和课堂进行多元跟进评价，确保劳动教育的有效实施。

　　天宁小学通过构建“幸福·致远”劳动教育课程体系、拓展劳动实践载体、家校协同营造良好氛围等措施，实现了劳动教育的有效实施和学生身心健康的全面发展。学校将继续深化劳动教育改革创新，为学生的全面发展奠定坚实基础。

　　天宁小学在体育教育中秉持着“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体”的深刻理念，认识到体育不仅关乎体魄的锻炼，更是塑造健康人格、培养拼搏精神和爱国奉献情怀的重要途径。因此，学校将体育教育置于教育的重要位置，致力于通过运动塑造学生健康的身心。

　　天宁小学坚持“健康第一”的指导思想，确保师生体育锻炼的时间、场所、设施和活动的充分性。学校体育组深入研究新课标，成立了“向前看齐”工作坊，旨在向最新的教育理念和专业水平看齐。通过定期的教研活动，教师们共同探讨大单元教学、跨学科教学等先进教学方法，为体育课程的设计与实施注入新的活力。

　　天宁小学积极创设有利于学生健康发展的体育环境，开设了羽毛球、乒乓球、田径、篮球、足球、排球、啦啦操等11类体育社团。这些社团不仅为学生提供了展示自我、锻炼技能的平台，还通过科学系统地训练，提升了学生的身体素质、团队合作和社交能力。学校鼓励每个学生参与至少一个体育社团，让他们在运动中体验快乐，收获成长。

　　天宁小学注重通过赛事平台激发学生的运动热情。学校每年都会组织体育节、篮球赛、羽毛球、足球赛、乒乓球赛等丰富多彩的体育活动，鼓励学生积极参与，培养他们的体育兴趣和锻炼习惯。学校羽毛球队初次参赛，就夺得市、区比赛冠军，今年暑期期间将代表市里参加省赛。在比赛中，学生们不仅锻炼了身体，还学会了团结协作、奋勇拼搏的精神。这些经历不仅丰富了学生的课余生活，也促进了学生综合素质的提升。

　　天宁小学在体育教育中注重培养学生的全面素质，通过丰富多样的体育课程和活动，激发学生的运动热情，培养他们的健康人格和拼搏精神。学校将继续努力，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的保障。

　　为落实教育部“学生每日校内外锻炼各一小时”要求，激发兴趣，培养学生自主活动习惯，形成自主锻炼意识，构建家校体育环境，同时进一步优化学校周边交通秩序，确保学生健康成长，学校于2023年4月10日正式开启了“每日千步走，健康伴我行”活动。

　　学校倡导身体健康、适宜运动、划定区域内的全校师生每天步行上、放学时间。区域外需要乘车接送的学生，从相应的接送点步行上、放学。在距离学校门口50 米、100 米、200 米和居住区域外同学接着点处，设置醒目标志。日均7200步以上同学可获评“健步小达人”，学校每月利用升旗仪式进行一次集体表彰，发放喜报。截至6月24日，全校85个班98.3%的学生、累计33533人次获评“健步小达人”称号。

　　活动的开展，既有利于学生增强体质、磨练意志、培养自立，也较好地减轻了家长的接送负担和心理焦虑，又因接送车辆的减少，降低了碳排量，促进了碳达峰，让学校周边的道路更畅通，学生上放学路上的安全更有保障。

　　在社会的殷切关注下，承载着无数孩子们的梦想与憧憬，天宁教育人始终铭记“为党育人，为国育才”的神圣使命，不懈追求教育卓越，致力于塑造具有鲜明特色的教育品牌。我们矢志不渝，倾力打造一所让师生共筑幸福、家长倍感放心、社会广泛赞誉的特色学校。在这座充满希望的校园里，他们是一群人，心手相连，共同前行，携手迈向天宁教育更加辉煌灿烂的美好明天！